周一至周五
9:00—22:00
    
      联系电话:400-037-0800

小学英语课外作业设计的思考与实践

杂志之家论文发表、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款!安全又可靠!


申明:本网站内容仅用于学术交流,如有侵犯您的权益,请及时告知我们,本站将立即删除有关内容。

澳门新濠天地娱乐场 www.egsf.org

 

  摘 要:通过分析目前小学英语课外作业设计中存在的一些问题,探讨了如何以教材为中心,设计多层次、多样化的课外作业形式。目的在于提高课外作业的实效性,培养学生的综合语言运用能力、创新能力和实践能力。
中国论文网 http://www.egsf.org/9/view-7588989.htm
  关键词:课外作业;作业设计;作业形式
  课外作业是学生巩固课堂知识的载体,是学生和教师沟通的主要形式,更是提高学生综合能力的有效途径。优质的课外作业是课堂教学的有益延伸,能够有效地为学生提供语言学习的空间,激发学生学习英语的兴趣,让学生有学习的成就感,培养学生的语用意识和初步的语言综合运用能力。
  一、课外作业存在的问题
  在日常教学中,一些教师会对教学环节的设计倾注很多心血,课堂教学是学校教育的核心环节,往往会忽略作业的设计与布置。根据笔者对部分学生及同行的调查,目前不太受学生欢迎的作业主要有以下几种类型:
  1.形同虚设型
  听说作业停留在学生跟读录音、家长签字的层面上。碍于课时,老师一般不会在第二天课堂上及时检查跟读情况,就算有时间检查,也不可能细化到清楚每个学生的听读情况,所以学生听读的效果也就不得而知。久而久之,学生对于这种机械无聊、有局限性、不便于检查的作业也形成了“免疫力”,觉得可做也可不做。
  2.千篇一律型
  有些教师布置的课外作业只有一句话:“把某某单元的单词写三遍”或是“把某某部分的词组或句子抄写两遍?!闭庵智宦傻幕敌宰饕低瓜缘谋锥耸橇礁龇矫娴模捍咏淌此?,相对固定、一成不变的作业模式禁锢了教师的创新思维,让教师不停地重复传统,降低了教师的创新能力;从学生来说,这种单一、陈旧的训练方式已经不能适应学生发展的需要,时间久了会扼杀他们学习英语的兴趣,不利于学生形成持久的学习动力,也严重影响了听、说、读、写各项技能的全面发展。
  3.不知所云型
  有些教师布置的课外作业没有基于学生的认知水平,单纯从自己教学的角度出发,超出了学生的能力和认知范围。比如,“预习下一单元的英语内容”,怎么预习?预习下一单元哪方面的英语内容?怎么完成预习内容?对于这样不切实际的课外作业,大部分学生都会望而生畏。
  二、课外作业设计的形式
  不同学生对语言的记忆、理解、掌握和运用能力是有差异的,学生之间的学习水平和家庭情况也各不相同。教师要综合考虑这些因素,除了必要的书写单词、句子等作业外,还要精心布置一些能激发学生想象力、创造力和发散学生思维的作业内容,变“千篇一律”为“别具一格”,变“一刀切”为“个性化”。教师应注重对学生作业的研究与设计,为不同层次的学生提供一个广阔的空间,发展学生的听、说、读、写各项技能。
  1.以文本素材为依托,布置提问预设型作业
  美国学者布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问题?!彼?,我在阅读教学中经常采用课堂提问法,把课堂提问权还给学生。我采用的方式是:在学生预习前给出关键词或信息词,如who,what,where,when,how,why等,引导学生在预习的过程中用这些词来提问,并把自己设置的问题写出
  来,以便上课时同学之间相互交流。如,译林版英语五年级下册Unit 8 Birthdays Story time板块,此部分通过两个对话描述中西方两个不同的家庭是如何过生日的,学生在课上提了很多问题,同时有人回答问题。如:Whose birthday is it?When is his/her birthday?What do they do on their birthdays?How do they feel on their birthdays?我将涉及文章重难点的问题及不能立即解决的问题板书出来,大家一起讨论找答案,以加深学生对文本知识的理解和记忆。它不仅提高了预习的质量,还大大提高了学生课堂听课的效率,同时激发了学生的探究意识,进而推动学生的自主学习,最终培养其创新意识和创新思维。
  2.以所学知识为基准,围绕考点,自编习题
  在复习课上,我围绕考点设置针对性或综合性较强的练习题,帮助学生将已学知识串联起来。学生通过做这些练习题巩固考点知识、强化记忆。不仅如此,我还鼓励学生课后自己编习题,形式不限,数量5道左右。在下一次课上,小组之间互换练习,学生个人完成后,将练习交给原出题人进行批改,意见相左时可以相互讨论,未果时再向老师进行求证。由于老师给学生提供机会,让他们和同学、老师交流自己的知识,所以整个课堂上学生变得欢欣鼓舞、乐在其中。
  设计符合学生认知特点和兴趣的英语课外作业,不仅可以帮助学生复习和巩固已学过的语言知识,还可以为学生进一步学习做好铺垫,与目前减负的呼声并不违背。学生在完成作业的过程中能够感受到学习英语的乐趣,从某种意义上讲学生的作业负担减轻了,作业成为课堂教学的有效延伸。
  编辑 张珍珍

转载请注明来源。原文地址:http://www.egsf.org/9/view-7588989.htm

 
中国澳门新濠天地娱乐场—— 澳门新濠天地娱乐场澳门新濠天地娱乐场 行业知名品牌 电话:400-675-1600
中国互联网违法和不良信息举报中心| 网络110上海网警在线|关于我们|闽ICP备13016544号-6
【xzbu】郑重声明:本网站资源、信息来源于网络,完全免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息。
xzbu发布此信息目的在于传播更多信息,与本网站立场无关。xzbu不保证该信息(包括但不限于文字、数据及图表)准确性、真实性、完整性等。
无觅相关文章插件,快速提升流量