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宽而有容 2014年96期

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  摘 要: 青春期都有一颗叛逆的心。此时,他们的世界观、人生观、价值观还没有完全形成,教师如果一味采用强硬态度、方式方法,往往会适得其反,加重学生的逆反心理,不利于学生的身心健康发展;如果教师能够以宽容的心、博爱的态度善待每一位学生,那么学生才能形成正确的人格,在教育教学中,才能更好地实现以人为本的教育理念,为社会输送合格的人才。
中国论文网 http://www.egsf.org/9/view-6657779.htm
  关键词: 宽容教育 教师博爱 教育方式 宽容心
  教书育人和齐家治国的道理是一样的,宽容和严厉都在于管理者个人。古人云:“严师出高徒?!痹谝欢ń逃肪持?,严厉和苛责是必不可少的,宽容教育不失为一剂良药。教育的氛围是师生共同营造的,是师生之间主观能动性相互撞击产生的结果??砣堇┐罅搜形淖杂啥?,激活了学生的思维,允许学生发表不同见解和看法,有利于学生积极性、创造性的发挥,使学生得以轻松、愉快地学习生活。
  在我国宽容教育方法由来已久,著名教育家孔子早就提出了“仁”、“恕”的主张?!堵塾?颜渊》:“樊迟问仁。子曰:爱人?!卑司褪嵌员鹑擞型樾?,有关心他人的真实感情?!堵塾?里仁》:“夫子之道,忠恕而已矣?!敝宜≈谰褪强鬃犹岢氖迪帧叭省钡姆椒?。
  “仁者爱人”是成为一名合格教师最基本的情感要求,有爱就要有宽容博大的胸怀,二者是相辅相成的??砣萁逃褪强鬃铀档摹八 ?。那么,什么是“恕”呢?《论语?卫灵公》:“其恕乎?己所不欲,勿施于人?!弊约翰幌虢邮艿亩?,不要强加给别人,就是“恕”。它的本质是把教师的博爱之情给予学生。让学生在集体中找到自己的位置。美国著名心理学家马斯洛认为,人有五大基本需要,即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要及自我实现的需要。只有基本需要得到满足,人才会显示出旺盛的创造力。由此看出,宽容教育方法东西方是一致的。
  宽容不仅有利于师生之间融洽关系的建立,还是宽松学习氛围的保障,没有宽容就毫无以自由、民主、平等为特征的宽松的学习氛围可言。教师在课堂上应扮演引导者的角色,主要是帮助学生做出价值判断和选择。在传授知识的同时,让学生感受到尊重、期待和爱,这样师生双方才能建立起愉悦融洽的关系。学生处于一定和谐的学习环境中,思维会异?;钤?,个性得到施展,创造性得到最大限度地发挥。
  教育这种方式,除了传授知识外,还要让学生通过学习,看到自己的长处,找到能发挥自己所长的地方。也就是说,教育中允许“另类”存在,要达到此目的,就要宽容?!痘茨?缪称》:“六月婴儿,未知利害也,而慈母之爱渝焉者,情也。故言之用者,昭昭乎小哉!不言之用者,旷旷乎大哉!”学生的心理等方面还没有成熟,有的正处于反抗期,存在很强的逆反心理,过分的苛责,不但达不到教育目的,反而会适得其反。教师要用无私的爱心感化他们,这时语言的作用是小而又小的,诚挚爱心的不言之教的作用是大而又大的。有一则寓言故事能给予我们很大启发:
  相传古代有位老禅师,一晚在禅院里散步,突见墙角边有一张椅子,他一看便知有位弟子违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服?!?
  故事中体现的宽容教育的作用要远远大于苛责。教师的道德修养已经形成了,学生正处于形成期,有很多东西,如判断是非的标准等,还不是很清楚。严厉的说教,过分的苛责,只能使其更加反感?!痘茨?主术》:“木击折?,水戾破舟,不怨木石而罪巧拙者,知故不载焉?!蹦竞退苹盗耸挛?,不怨恨它们,而是把责任归于制造的人,是因为木和水是没有智慧的。教育也是这样,学生没有认识到自己的错误,也就是教师没有尽到教育责任?!安唤潭蔽街啊?。
  宽容也有其局限性,它仅仅是实施教育的一种手段而已。在对学生进行宽容教育的同时,要以严教作为辅助手段,做到“宽猛相济”。我们更强调的是教师要有“海纳百川”的胸怀,实行“仁者爱人”的无言之教?!痘茨?原道》:“夫峭法刻诛者,非霸王之业也;垂策繁用者,非致远之术也?!毖侠鞯目猎鹪谝欢ㄊ焙蛑荒芷鸬皆菔钡耐遄饔?,而宽容潜移默化的教育作用是巨大的,它不仅让学生受到教育,改正错误,而且让学生知道“仁者爱人”的真谛。只有学生心智健康发展,合理发挥创造性,学生才能展望未来,在以后学习和生活中向着更高、更快、更强进发。正像联合国教科文组织在《宽容原则宣言》中倡议的那样:“宽容教育和尊重他人的教育作为民主的必要条件,应被视为一项综合性的持久事业?!?
  参考文献:
  [1]张燕婴译注.论语―中华经典藏书[M].出版社:中华书局.
  [2]刘安(汉)撰.陈静译注.国学经典丛书:淮南子[M].出版社:中州古籍出版社.
  [3]徐晓亮.浅谈宽容教育对学生成长的影响[J].中国科教创新导刊.

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