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严而有度,爱而有格

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  班主任工作兼有家长和教师的双重身份。少了份科任教师40分钟以外的洒脱与清静,多了份望子成龙的家长式的唠叨与训斥;少了份对问题学生的宽容与迁就,多了份体察学生细微之处的警觉与责任。因而,最操心的是班主任,最了解学生的还是班主任。太溺爱,放松了,学生不满意,因为有想好好学习的;太严格,太严厉了,学生还不满意,因为有把自尊心看得比学习还重要的。因此,做班主任不是件轻省的差事,也不是班主任费和奖金能够找平的工作。但只要宗旨是为了学生,而学生又能明白你这份苦心,这就实属不易了。结合自己的班主任工作,总结出两点:严而有度,爱而有格。
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  一、严而有度
  班主任工作要有力度,“严”字当头。有的时候可能要霸道些、独裁些,但前提是有利于学生的学习和成长,不带任何有色眼镜看待学生,就事论事,给学生营造一种公平公正的学习生活环境。当学生迟到或未及时返校时,我会斩钉截铁的告诫他们:“如果想上学,就按时返校,否则,永远不用上学了!”学生一开始有些不适应,但慢慢的就改掉了懒散的习气。当学生自习说话时,并以讨论为借口推脱责任,我就硬性的规定学生上自习时不准借东西,不准讲题,每个人的姿势只能是伏案看书、写字,全神贯注,互不打扰。每当有违纪的学生时,都会遭到训斥,无论男女,无论成绩的好与坏,一视同仁。学生习惯了,我也就习惯了。当学生稍有感冒便趴桌子、打点滴时,我会毫不客气地批评他小病当大病养,一次小感冒没什么大不了的,与张海迪,海伦?凯勒,贝多芬,霍金等人相比,这又算得了什么?要学会坚强,不只是挂在口头上,写在作文中,更重要的是在平日的行动中。当然,病情严重的,必须抓紧时间治疗,以免影响了正常的学习和生活。
  学生犯了错误也是分别对待的,“严”有严的要求。针对学生的日常表现,在班级每个学生的名字都列表上墙,每扣0.1分或违纪的,给一个黑星,表现好的给红星。这样既可以纵向又可以横向比较,哪些学生在给班级抹黑,哪些学生在给班级增彩。我不会斤斤计较因生活习惯而减分,只要按要求给黑星即可。这可能也是班级管理的一个失误之处,但班主任总不能被这些琐事纠缠不清呀!这个度的把握有时还真得有点难度。针对那些有重大违纪倾向的学生,就必须严处理,决不心慈手软,开主题班会正告他们的行为所造成的严重后果,写检讨作保证,调家长,回家反省,加大对问题的认识程度。对于问题学生,不累计足够的材料,是不轻易小题大做,惊动家长的。在家,学生是家长的;在学校,学生是班主任的,一切荣辱都关系到班主任。针对犯错误的学生,从一入班开始,就教育学生正确对待学校的管理人员的减分,犯了错误,要敢做敢当,管理人员和你往日无冤近日无仇,每次扣分都是自己违纪在先,我不听一面之词,不要为自己找任何借口,我只看结果,学校处罚你,班级会更加严厉的处罚你。遇到问题,应多从自身找原因,不要怪罪别人给你的帽子太小,应深入的反思是自己的头过大!
  二、爱而有格
  爱学生,不是包办代替。
  爱学生,是为了让学生有个良好的生活习惯。班级的地面脏了,窗台的花该浇了,桌椅不整齐了……我从不轻易去做这些事,尽管身体力行,身教胜于言传,但这同时也会惯坏了学生,爱学生,就应让学生形成一个终生受益的好习惯,我会让学生在我的训斥中,明白这些是他们的义务,而不是可做可不做的事。
  爱学生,不是简单的呵护。
  我爱学生,是以一个班主任的角度,而不是保姆的角度,尽管我已到了做他们家长的年龄,但我决不一味的哄着学生,我会理智的培养学生如何去承受挫折,挑战困难,化解误解。在我的班级,我不轻易赞誉一个学生,但我也会不失时机的表扬那些生活中的强者,那种不屈不挠、不轻言放弃的精神。
  爱学生,不一定和颜悦色。
  学生有时不知好歹、冷暖。当家长来校时,学生还声大气粗的训斥家长,我不能容忍不懂得尊重父母的孩子,我会义正词严的为家长争回面子,我会为家长鸣不平,我会让学生明白应感恩父母。当学生们大张旗鼓为过生日而买礼物时,我会问他们,你知道父母的生日吗?你给父母买过什么礼物?学生摇头。因而,我就严肃地告诉他们,你的生日就是母亲的受难日,你应该感激母亲,是她让你来到了这个世上,过生日固然可以庆贺自己的诞生,但更应该在这个特殊的日子,表达对母亲的感恩之情!尽管有些父母早已习惯了孩子的训斥,习惯了孩子的漠不关心,但作为班主任,不适时地提醒学生就是自己的失职!当天气很冷时,学生竟大开着窗子,那么多个班级,只有我们一个班级,当我进班级大声呵斥学生:“你们傻呀???不知冷热,你们家冬天开窗子!”窗子关上了,后来在感冒高发期,班级生病的学生比较少,但这句话,当我从学生家长那里听到时,班主任真是心细呀!
  班主任工作琐碎,但关系到学生的一生,一届学生耽误了,就有可能耽误的是一个家庭祖祖辈辈的希望。因而做班主任就得全心全意?!把鲜Τ龈咄健?,但学生是活生生的人,是人就会有个性,有感情,因而“严”也应该根据实际情况而定,有个度,当然,这个度有时也不是把握得很准确?!扒灼涫?,信其道”,让学生感觉到班主任很关心他们,让他们能亲近老师,在精神愉悦中完成学习任务,但也决不能滥用,因而,爱学生是要有理智加以约束的。班主任也是人,不可能做得尽善尽美。在我的班主任生涯中,学生反映都是过于严格,少了份温和。这可能与个人的性格有关,也是今后应该努力改善的方面。

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